- возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.
Личностные - исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, учебно-познавательная мотивация, адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности.
Познавательные - действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, логические действия, способы решения задач, построение речевых высказываний, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Ход урока
Мотивационно-установочный этап. Обучающиеся сидят по группам (2 группы). Звучит песня Муслима Магомаева "Элегия" (1м. 45).
Слово учителя: Вы услышали душевную, лирическую песню в исполнении известного певца советской эпохи Муслима Магомаева. Какие у вас возникли ощущения, чувства после прослушивания музыки? Какое настроение? О чем эта песня?
Мнение обучающихся (песня о любви).
Учитель: Любовь. Какие слова прозвучали в этой мелодии? Смогли ли услышать?
Мнение обучающихся: "В целом мире я один, я самим собой судим, я не смог любовь спасти, ты прости меня, прости. . . "
Учитель: Из этих строк мы понимаем, что речь идет о любви неудавшейся. Хотя любовь - это самое прекрасное чувство человека. Повесть "Ася" - произведение о любви, и только о любви, которая, по мнению Тургенева, "сильнее смерти и страха смерти" и которою "держится и движется жизнь". Произведение сложное по человеческим характерам, в нем изображенным, по интриге, в нем развертываемой. Вы со мной согласны?
Мнение обучающихся.
Учитель: Мы знаем, что история любви закончил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>