нив меня с Асей; я утешался мыслию, что я, вероятно, не был бы счастлив с такой женой". А может быть, он прав? Ваше мнение?
4. Оценочный блок - взаимооценивание, вручают двум активным учащимся
орден исследователя. (Выбирают одного ученика из группы).
Учитель: В ходе нашей беседы, нашего исследования кто был убедительнее в своем мнении?
5. Рефлексия (обмен мнениями): выскажите свою точку зрения - Какую истину
вы поняли? Какой опыт приобрели? Пригодится ли полученный на сегодняшнем уроке опыт (багаж) в вашей жизни?
Любовь - тайна. С ней пришлось столкнуться рассказчику, до конца осознавшему своё чувство. У Аси лишь тогда, когда всё было потеряно, потеряно из-за несказанного вовремя слова. Но чувства не забылись: двадцать лет прошло, а Н. Н. помнит всё до мелочей, свято хранит "священные реликвии" любви. (Обращаемся к засушенной веточке герани, записочкам. )
Психологический прием - Куклы: он и она.
Не сказанное вовремя слово привело к расставанию. Между героями возникла стена непонимания, недоверия. "А счастье было так возможно. . . ".
"У счастья нет завтрашнего дня. . . У него есть настоящее - и то не день - а мгновение".
Назарова Н. В. , учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ 20
Страницы: << < 7 | 8 | 9