тивирует учащихся на работу. Включение в деятельностьМетод формирования познавательного интереса, создание ситуации успехаЛичностные:
умение выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание.
Регулятивные:
умение управлять своим настроением;
умение нацеливаться на успешную деятельность.
2. Актуализация полученных знаний
Организует работу в группах
Приложение 1Работают в группах, решают примеры на табличное умножение и деление, находят зашифрованное словоПрактический метод (решение примеров), работа в группахПознавательные:
умение применять знания табличного умножения и деления
Регулятивные:
умение принимать учебную задачу
Коммуникативные:
умение договариваться при работе в группе
3. Постановка темы и целей урока
Задает вопросы, помогает учащимся сформулировать тему урокаВыделяют лишнее слово в группе слов, называют признак выделения лишнего словабеседаПознавательные:
умение осуществлять анализ и классификацию объектов
Регулятивные:
умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
Коммуникативные:
умение аргументировать свою позицию
4. Проверка домашнего задания
Организует работу в парах с последующей проверкой
Приложение 2Работают в парах, находят допущенные в тексте ошибки и исправляют ихРабота в парах, прием исправление ошибок, беседаПознавательные:
умение ориентироваться в своей системе знаний
Регулятивные:
умение контролировать свою деятельность и результат выполнения заданий
Коммуникативные:
умение оформлять свои мысли в устной форме
5. Закрепление изученногоЗалает вопросы, организует закрепление изученного и работу в тетради
Приложение 3,4Отвечают на вопросы учителя, слушают инф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>