ний воды, света, воздуха, земли.
o Рисование, лепка, аппликация, конструирование по теме.
3. Игровой
o Настольно-печатные и дидактические игры "Лото", "Вершки-корешки", "Четвёртый лишний и др.
o "Цветочная викторина"
o Сюжетно-ролевая игра "Сад и огород".
4. Итоговый продукт
o Презентация на тему проекта.
o Высадка цветов бархатцев в клумбу.
Выводы
1. Проект вызывал большой интерес у старших дошкольников, дал возможность пронаблюдать развитие растения от семени до полноценного ростка.
2. Дети научились отмечать изменения в календаре наблюдений, на основе полученного опыта и с помощью экспериментирования смогли самостоятельно сделать выводы о том, какие условия необходимы для роста растений.
3. Проект наглядно показал детям, что процесс выращивания растений - это сложная и ответственная работа. Она требует больших усилий, регулярного ухода и заслуживает уважения.
4. Проведение экологических проектов воспитывает у детей бережное отношение к своему и чужому труду, ответственность и любовь к природе.
5. Проект помогает реализовать задачи всестороннего развития детей: развитие наблюдательности, логического мышления, памяти, воспитания трудолюбия, усердности, терпеливости.
Используемая литература:
Алиева Татьяна Ивановна, Антонова Т. В. , Арнаутова Е. П.
Истоки. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования - 4 изд. - М. : Изд. Сфера, Сфера образования, 2011;
Л. А. Паромонова
Развивающие занятия с детьми 6-7 лет. - М. : ОлмаМедиаГрупп;
О. С. Докукина, П. Л. Лепе, Т. А. Никитина, И. Ю. Пахомова.
Проектная деятельность как средство повышения познавательной активности детей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>