льности (1-ая группа отвечала за отбор исторического материала, 2-ая группа отвечала за отбор информационного материала, 3-яя группа отвечала за обобщение материала и создание презентации в Power Point)
-Распределение обязанностей
Учащиеся (внутри своей группы) распределяли обязанности. В каждой группе был назначен ответственный за проверку и сортировку материала. Сильные ученики 1-ой группы искали исторические сведения о достопримечательностях на берегах Темзы. Средние и слабые учащиеся помогали структурировать материал.
Учащиеся второй группы искали расположение достопримечательностей на карте, выясняли и продумывали наиболее удобные маршруты следования. Подбирали видео и фотоматериал, аудиотрэки и музыкальное сопровождение, составляли диалоги.
Учащиеся третий группы компоновали и структурировали весь материал воедино. Выбирали фон презентации, расположение картинок с достопримечательностями на слайдах и создавала презентацию в Power Point.
-Определение временных рамок
Для выполнения данного проекта сразу же было определено 20 часов (4 недели). В первые две недели (10 часов) учащимся необходимо было подобрать видео-, фото-, аудиоматериал, продумать маршрут экскурсии, написать краткое описание каждой достопримечательности для сопровождения картинок. Следующие полторы недели (7 часов) было отведено на моделирование и создание презентации в Power Point. На подготовку к выступлению, репетиции было отведено 2 часа. На выступление - оставшийся1 час.
В каждой группе был выбран ответственный, который вел "записи успешности", где он отмечал в какие сроки была выполнена работа, что сумели выполнить в срок, с чем пришлось затянуть, писал план предстоящей работы, что еще необходимо сделать и в какой срок.
-Продукт проекта
Продукт
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>