ии, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; умение работать в команде: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности и др.
Предметные результаты: Получение знаний о достопримечательностях Лондона; умения вести диалоги на улицах города в поисках информации;
умения ориентироваться в иноязычном городе и др.
3. Тип проекта: практико-ориентированный
4. Предмет: Английский язык
5. Класс, возраст: 5 класс, 11 лет
6. Время работы над проектом: 20 часов
7. Режим работы: затраченное время на уроке
8. Ресурсы: компьютер, проектор, презентация в Power Point, CD, учебник, наглядный материал (иллюстрации, карточки с достопримечательностями для парной работы)
9. Планируемый результат: прирост учебных знаний - развитие лексико-грамматических навыков, развитие навыков диалогической речи, развитие монологической речи,прирост социокультурных знаний - узнаваемость объектов (достопримечательностей Лондона), владение информацией о них; Путеводитель по Темзе
10. Основные методы и приемы: работа в группах и парах, работа с источниками, интернет ресурсы, интерактивная деятельность, групповая работа
Этапы работы над проектом.
1. Выбор проекта. Целеполагание.
Выбор темы, постановка цели, определение формы конечного продукта и критериев оценки, постановка задач.
Был проведен опрос учащихся для выяснения их интересов в области истории и культуры Британии и Лондона, какой вид творческой деятельности им ближе, какой конечный продукт будет им наиболее интересен. В ходе дискуссии было принято решение об утверждении темы "Экскурсия по Темзе" и создании конечного продукта - "Путеводитель по Темзе". Были предложены различные критерии оценива
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>