Экопутешествие

стуха
Надела уйму юбок.
Стоит как балерина,
Из листьев пелерина.
(Капуста)

Он кусает, только вот,
Зубок есть, но где же рот?
Белый носит сюртучок.
Что же это? (Чесночек)

Бурая - не мишка,
В норке - но не мышка.
(Картошка)
Он бывает, люди, разный –
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне – глава специй!
Угадали? Это…(перец)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы гости. А вот теперь вопрос к ребятам:что мы делали на огороде после уборки урожая? (вскапывали огород). А зачем? (уничтожаются сорняки и вредители, лучше задерживается и впитывается влага). Чем является снег для растений? (Одеялом, спасающим от холода и ветра. ) Если много снега в огороде — это плохо или хорошо. (Хорошо, много влаги. ) Ровно ли лежит снег в разных частях огорода? (Нет. ) Где больше снега — у забора или в центре? (У забора) Почему? (Порывы ветра сдувают снег от центра к забору, что в этих местах он не разносится ветром. . ) А вот сейчас мы и проверим: правильно ли вы отвечаете.
Исследовательская деятельность.
Измерить глубину снега снегомером в разных частях огорода, определить, что легче снег или земля.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, у нас снег задерживается на огороде за счет забора, а как же на полях? (там сажают лесополосы – деревья, посаженные в несколько рядов). Вспомните, пожалуйста, фамилию ученого, предложившего такой способ (Докучаев Василий Васильевич)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Какие вы молодцы. Ой, а здесь конверт. А что в нем посмотрите и нам всем покажите ( слог « МО»). Ребята, пора нам дальше продолжить своё путешествие. У нас ещё несколько остановок.
Движение по маршруту.
Остановка «Животные».
Собака Филя: Здравствуйте.
Ответы д