писать тему в тетради и подумать над вопросом: "Что мы хотим узнать на уроке?"
Ученики: Проговаривают возможные варианты.
Задает вопросы типа "Что еще?", "Для чего это нам надо?", "Не встречались ли вам раньше эти понятия?" и записывает цели урока на доску.
Ученики: Определяют цели урока.
Знакомство с новым материалом.
Задание 2. 6 мин.
Индивидуальная работа.
Учитель: Изучите самостоятельно текст учебника на стр. 15-20, делая нужные записи в тетради (основные термины, понятия, особенности экономических систем)
Ученики: самостоятельно изучают тему, записывают в тетрадях основные понятия, такие как, плановая , традиционная, рыночная, смешанная экономика
Задание 3. 17 мин.
Работа в группе. Стратегия "Презентация"
Учитель: Предлагает каждой группе составить ассоциативную карту, основываясь на знания, полученные при изучении темы самостоятельно.
Ученики: составляют карту, и один участник группы готовится на защиту работы.
Учитель: Хлопком в ладоши останавливает работу учеников. И предлагает приступить к защите карт.
Ученики: По одному спикеру от группы выходят к доске и защищают ассоциативную карту своей группы, остальные внимательно слушают, задают вопросы, оценивают выступления товарищей по критериям и стратегии "Плюс, минус, интересно"
Критерии оценивания в группе
Баллы
Содержание и полнота выполнения задания
5
Учащиеся полностью справились с заданием. Четкая дикция, хорошее владение текстом. Умение грамотно ответить на дополнительные вопросы, участие всех членов группы.
4
Учащиеся справились с заданием, хорошая дикция, хорошее владение текстом, нетчетких ответов на дополнительные вопросы, частичное участие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>