кономической социализации подростков в условиях социально-экономического класса.
Объект исследования: экономическая социализация подростков.
Предмет исследования: особенности экономической социализации подростков в условиях социально-экономического класса.
Методы исследования: анализ научной и учебно-методической литературы; описание; обобщение; наблюдение; опрос.
Практическая значимость: Результаты исследования могут служить основой для проведения дальнейших исследований, ориентированных на выявление системной детерминации экономической социализации подростков. Материалы исследования могут использоваться в учебном процессе на уроках экономики.
Стаси Б. важным свойством экономической социализации считает усвоение и активное воспроизводство индивидом социального опыта в экономической сфере жизни, при этом выделяет четыре аспекта экономической социализации: деньги, собственность, социальная дифференциация, социоэкономическое поведение 1.
Е. М Дубровинская и Р. А. Кораблинов рассматривают процесс экономической социализации как специфическую часть общего двустороннего процесса, включающую в себя, с одной стороны, усвоение человеком социально-экономического опыта благодаря вхождению в систему экономических связей и отношений, а с другой - воспроизводство им системы этих связей и отношений за счёт активной деятельности 8.
А. Л. Журавлев трактует экономическую социализацию как процесс и результат включения человека в экономические отношения общества, усвоению опыта этого общества и активное его воспроизводство 9.
Основываясь на исследованиях вышеприведенных авторов в структуре экономической социализации можно выделить следующие основные компоненты:
- когнитивные компоненты и факторы (восприятие и представление, рациональное
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>