Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

Люди отрубали небольшой кусок и отдавали продавцу. Отсюда и название "рубль". (воспитатель берет детский топорик и отрубает кусок пластилина)
Физминутка "Карманов много у меня".
На ладошку я монетку из кармана положу (Изображаемую монетку достает и кармана и кладет на ладонь другой руки)
Где орел, а может решка? У монетки я спрошу (Подбрасывает изображаемую монетку на внутренней стороне ладони, затем на внешней)
Раз, два, три, монету обратно в карман положи.
Скажите ребята, в наше время какая монеты существуют?
Дети: Монеты и бумажные деньги.
Воспитатель: Хотите узнать, как появились монеты и бумажные деньги? Монеты делали кузницы, которые работали с молотками и металлом. Они клали кусок серебра на наковальню и ударяли молоточком, а на молоточке был рисунок. Молоточек тук - отчеканился и отпечатался рисунок. А монеты были разной ширины и толщины. Это зависело от удара кузница. (компьютерная презентация) Поэтому люди изобрели машины - станки, чтобы чеканить деньги.
Был такой царь - Иван Грозный. Его все очень боялись. При нем стали делать ровные монеты, на них был изображен всадник на коне с копьем в руках. Копейка - от слово копье. Когда нужно было что-то купить, нужен был мешок, чтобы положить туда монеты. Это было очень тяжело. Тогда люди придумали другие деньги - бумажные.
Давайте сравним, что тяжелее: бумажные деньги или монеты. Сейчас мы исследуем. В непроливайки с водой бросим бумажные деньги и монеты. Что утонет? Монеты или бумажные деньги? (В воде купюра погибает, а монета живет. Монета металлическая, а купюра - бумажная.
Ребята, а какая главная сторона монеты? Это та сторона, где изображен государственный герб, эмблема. На российских монетах (5 и 10 рублях) изображен двуглавый орел.
Мы иде

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: