т нашу зимнюю природу своим ярким оперением и мелодичным посвистыванием».
Накормите снегиря. (Дети проводят ниточки).
«Голубь доверчивая птица, ставшая символом мира и дружбы. Живут голуби в лесах и населенных пунктах. Голуби поедают семена сорняков, зерна на полях. Сизые голуби настолько привыкли к человеку, что ходят по земле буквально под ногами людей. Нередко можно видеть людей, которые специально рассыпают хлебные крошки и зерно. Поэтому они устраивают гнезда около жилищ человека».
Накормите голубя. (Дети проводят ниточки).
«Синица – очень прожорливая птица. Охотится за насекомыми. От ее зоркого глаза и острого клюва не спасутся ни яйца, ни личинки, ни взрослые насекомые. Одна птица за сутки может съесть столько насекомых, сколько весит сама. Зимой синичек подкармливают семенами подсолнуха, других растений. Очень любят они несоленое сало. Многие синички осенью и зимой заготавливают корм про запас».
Накормите синицу. (Дети проводят ниточки).
Задание проверяется фронтально либо, если останется время, можно организовать взаимопроверку работ группами.
Воспитатель хвалит детей и говорит, что ни одна птица не осталась без угощения.
8. Осмысление
Дидактическая задача: формировать первичный опыт осмысления собственной деятельности и опыт позитивного отношения к познавательной деятельности.
Воспитатель собирает детей около себя.
Что мы с вами сегодня делали? Кому помогали?
Какие новые знания помогли нам подготовить праздник для птиц?
ПРИМЕЧАНИЕ
Этап «включение в систему знаний» можно перенести на вторую половину дня. Можно поиграть с детьми в группе или во время прогулки в следующие игры:
Двигательная игра «Птичий обед» (если позволит время)
Воспитатель собирает детей около себя и говорит, что п
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>