ки родного края;
-каким бы хотелось видеть наш край в будущем и что для этого нужно;
-что нужно делать для охраны природы сегодня, чтобы сохранить её для будущих поколений.
Таким образом, ознакомление детей с далёкими и близкими явлениями природы выстраивается в одну общую систему работы, которая последовательно осуществляется на протяжении всех лет обучения в начальной школе.
Личностные и метапредметные результаты освоения курса
Личностные результаты: развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами искусства и естественных наук; развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать свое отношение к окружающему миру природы различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и т. д. );
воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости сохранения окружающей среды; формирование мотивации дальнейшего изучения природы;
Метапредметные результаты: овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений; освоение элементарных приемов исследовательской деятельности, доступных для детей младшего школьного возраста: формулирование с помощью учителя цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление его плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования; формирование приемов работы с информацией, что включает в себя умения: поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, понимани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>