гической ответственности как важнейшего компонента экологической культуры.
Основные задачи, которые позволяет решать данная программа: развитие у младших школьников эколого-эстетического восприятия окружающего мира; формирование представлений об окружающем мире как целостной экологической системе; изучение народных традиций, отражающих отношение человека к природе; развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы; развитие представлений о различных способах (формах) познания природы, формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования; вовлечение учащихся в реальную деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения.
В существующих в настоящее время программах по окружающему миру и экологии просматривается недостаточная связь с краеведением, отводится мало времени на изучение природы родного края, поэтому школьники не в полной мере узнают особенности той местности, где они живут, природу своего края и меры принимаемые для её охраны.
В связи с этим во 2 классе вводится природное краеведение. Оно обеспечивает необходимую связь глобальных, национальных и региональных объектов в изучении современных проблем экологии и охраны природы. Природное краеведение – это один из путей патриотического и нравственно-эстетического воспитания школьника. Оно включает такие темы, как:
-место родного края на глобусе и карте;
-история родного края;
-природная зона края;
-особенности природы края: водоёмы и рельеф, почвы, богатства недр;
-красота природы края и её сохранение в местах отдыха;
-достопримечательности и культурные ценности края;
-современное состояние природы и экологические проблемы края;
-растения и животные края, занесённые в красную книгу;
-заповедни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>