ста имеетcя определенный интерес к окружающей их природе, но он еще не прочен и ограничен. В процессе проектной деятельности познавательный интерес детей начинает выступать движущей силой в поисках ответов на многие вопросы, появляется желание больше узнать, развивать активность и умственную деятельность. Острота современных экологических проблем выдвинула перед педагогами задачу воcпитания молодого поколения в духе бережного, ответственного отношения к ней, способного решать вопросы рационального природопользования, защиты и возобновления природных богатств. Нравственно-экологическое воспитание личности начинается на обыкновенном школьном уроке и продолжается во внеурочной деятельности.
Моя работа по экологическому воспитанию на уроках биологии
Формы исследовательской деятельности школьников
Использование новых информационных технологий в процессе обучения позволяет добиться качественно более высокого уровня наглядности уроков, в том числе и биологии. Значительно расширяет возможности активизации деятельности школьников, а непрерывная обратная связь оживляет учебный процесс, способствует повышению его динамизма, что, в конечном счете, ведет к формированию положительного отношения учащихся к изучаемому материалу.
Широкая информационная сеть обеспечивает детям получения ранее не доступных знаний по экологии и биологии.
Во всех Камчатских школах уделяется большое внимание изучению природы полуострова. Так называемый региональный компонент -- обязательная часть образовательной программы. Дети с удовольствием читают и пишут о животных, климате, растениях и ландшафте многоликого края вулканов и горячих источников и участвуют в практических занятиях на свежем воздухе.
А
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>