ализации системы экологического воспитания в детском саду";
2. Тематические выставки: фотовыставка "Домашние питомцы", выставка рисунков "Не опоздай, спаси планету!";
3. Семейные встречи экологической направленности: "Вместе по нашей экологической тропинке", "Посади дерево";
4. Конкурс семейных талантов: "Чудо - овощи", "Сохраним елочку", "Птичья столовая".
Работа с родителями должна быть постепенным и непрерывным процессом, а экологическая информация, которую мы предлагаем родителям, лично значимой для них. Совместная деятельность взрослого и ребенка способствовала сотрудничеству, эмоциональному, психологическому сближению ребенка и взрослого.
Таким образом, на основе всего выше сказанного, можно сделать вывод о том, что при организации работы с детьми дошкольного возраста необходимо ориентироваться на возрастные, индивидуальные и дифференцированные особенности детей. Так же необходимо правильно организовать взаимодействие с семьей, для того, чтобы работа по экологическому образованию продолжалась и дома.
Страницы: << < 4 | 5 | 6