е! вверх-вниз.
2-ая часть.
- Дети, всякая ли вода годится для питья, стирки, приготовления пищи? (Только чистая).
-Но для питья вода должна быть не только чистая, но ещё и какая? (Кипяченая. ) Правильно.
- А можно ли пользоваться водой из моря? (Ответы детей. ) Нет, она солёная.
- А из реки? (Ответы детей. ) В городе вода поступает именно из реки в дом по трубам водопровода. Но сначала вода проходит через водоочистительную станцию, там люди прилагают немало усилий для того, чтобы в воде не было грязи, песка, мусора, чтобы из наших кранов текла чистая и безопасная для нашего здоровья вода.
Рассматривание плаката «Откуда пришла к нам вода?» -Откуда же приходит к нам вода? (Из рек. ) Что помогает очищать воду? (Водоочистительные станции. )
- Так вот ребята, на Земле много воды, но чистой, пригодной для нужд человека, мало, и её становится всё меньше и меньше. Воду нужно беречь, чистую воду надо экономить - зря не лить, закрывать кран, устранять неполадку с протечкой воды в трубах. (Карточки с картинками «Берегите воду». )
-Надо ли нам беречь воду? (Ответы детей)
- Как можно её беречь? (Закрывать краны, когда умываемся, сильно не открывать, устранять течь воды из труб. )
Прозрачная, чистая,
Струйкою льется.
Плещется в море,
Мерцает в колодце.
Зверей и людей,
И растенья напоит
И дождиком чистым
Всю землю умоет.
В реке, в океане
Прохладой ласкает,
Под душем и в ванне
Теплом согревает.
Нужна она всем на земле и всегда
Прозрачная, чистая эта вода!
«Где же спряталась вода?».
Программное содержание: уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств — текучести; закрепить знания о разных водоемах.
Развивать мыслительную дея
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>