аружить среди посадок деревьев, на лугу. Червей называют "дождевыми" потому, что их можно увидеть только перед дождем или во время его, почувствовав изменение влажности воздуха, они выползают из своих норок. Почему они так себя ведут, пока неизвестно даже ученым. Но это служит приметой надвигающегося ненастья.
Объект: "Луг аптекарский".
Воспитатель рассказывает о многообразии лекарственных растений (календула, подорожник, ромашка, одуванчик), их биологических особенностях, лечебных свойствах, правилами сбора этих растений, а так же о том, какие именно части растений применяются для лечения болезней.
Объект: "След белого человека".
Дошкольники узнают о подорожнике, его приспособленности к произрастанию вдоль дорог, на тропинках, игровых площадках. Педагог обращает внимание на строение, низкорослость, выносливость растения. Кто питается его семенами? Как растение исследуется человеком? Воспитатель рассказывает, почему подорожник называют "следом белого человека" (его семена попали в Америку вместе с обувью приезжих, потому растение распространялось вдоль дорог, там, где побывали европейцы).
Объект: "Пень".
Пень - жилище для мелких организмов: насекомых, пауков, грибов, лишайников, мхов и многих других. Он постепенно разрушается, превращаясь в труху. Наблюдения за пнем помогает детям понять круговорот веществ в природе. Обитатели пня: на коре яркими желтыми пятнышками сверкает лишайник - степная золотянка. Гриб трутовик разросся красивыми серо-коричневыми оборками. Под корой поселились мокрицы, жуки-дровосеки, жуки-
усачи и другие насекомые. В солнечный день на пне можно встретить клопов - "солдатиков", муравьев.
Объект: "Клумба с цветами".
Дети называю
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>