ентированно формулировать свое мнение, выслушивать мнение товарищей.
Будут уметь находить нужную информацию для выполнения работы, анализировать её, сравнивать, характеризовать, использовать в жизни.
Оборудование: А. А. Плешаков «Окружающий мир» 2 часть, 3 класс; - М. ; Просвещение 2016 г. ,рабочая тетрадь А. А. Плешаков «Окружающий мир» 2 часть, 3 класс; - М. ; Просвещение 2017г. , презентация к уроку, карточки для моделирования цепей загрязнения, видеоролик, отрывок из мультфильиа «Голубой вагон», правила экологической безопасности для групповой работы, фотографии, бытовой фильтр, сигнальные карты.
План урока
Организационный момент.
Мотивация учебной деятельности.
Приветствие, готовность к уроку. У нас сегодня гости. Они пришли посмотреть, как мы умеем работать. Будем работать активно, дружно и с удовольствием!
Актуализация знаний.
- Какую тему начали изучать на прошлом уроке?
(экологическая безопасность, экология)
- Что означают понятия?
- Что такое экологическая безопасность – защита от вредного воздействия окружающей среды.
- Что такое окружающая среда? Вода, воздух, почва, продукты питания.
- Как окружающая среда может нести опасность человеку? (когда грязная).
- Кто ее загрязняет? (человек)
- Через какие объекты происходит загрязнение воды, воздуха, почвы (называют)
- Как происходит вредное действие на живые организмы? (по цепочке)
Задание на доске: два ученика выстраивают цепи загрязнения и рассказывают.
Проверка домашней работы.
&
Ú
Ü
ò
B
D
h
ê
D
梄币梄愁摧
愃摧援Z
梄币梄愁摧援Z
愀摧滬Q
梄币梄愁摧䫫. друга цепи загрязнения, которые у вас получились.
(Оцените работу соседа, нарисуйте смайлик)
Проверка работы на доск
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>