ество.
Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Труд: кормление зимних птиц. П/и "Устроим снегопад", "Ловишки".
П/и "Попади в цель"-совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
Ситуативный разговор "Нужно самому уметь одеваться". Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. С/р игра "Строители".
Работа перед сном
Чтение стихотворения "Песня для Умки". Закрепление последовательности раздевания перед сном.
Вечер:
Гимн/после сна. Разгадывание загадок о видах транспорта. Чтение произведения М. Манакова "Автобус".
Инд/работа по развитию речи. работа по звукопроизношению: чистоговорка "Уп-уп-уп - я готовлю суп"
Д/и "Расставим игрушки по местам".
Самостоятельная деятельность детей. С/р игра "Транспорт", помочь в организации сюжета. П/и "Кто дальше бросит мяч", "Найди свое место".
Прогулка:
Наблюдение. П/и "Догони меня" -учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными партнёрами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образо
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>