инятых методах работы, если в ней не используются объективно существующие возможности для достижения более высоких результатов образования, если она не способствует развитию личности самого педагога и его обучающихся. Без творчества нет педагога-мастера.
Какие же выбрать виды инновационной деятельности для решения проблем обучения с такими детьми?
Прежде всего - это использование разнообразных форм, методов и приемов проведения видов деятельности. Чаще проводить занятия в нетрадиционной форме: игра-путешествие, тест-викторина, мини-спектакль, виртуальная экскурсия, ролевые игры. Наиболее эффективные средства включения детей с особыми образовательными потребностями в процессе творчества на уроке: коррекционно-развивающие игры и упражнения, создание положительных эмоциональных ситуаций, яркие наглядные пособия, занимательность. "Учить играя",- это девиз каждого творческого педагога. Дети с удовольствием выполняют предложенные игровые задания. Игра ставит их в условия поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила игры. Под влиянием познавательного интереса деятельность становится продуктивней.
Игровая деятельность способствует использованию в практике эффективных педагогических технологий.
А также входит в наиболее приемлемую и эффективную в работе с детьми такого направления арт-терапию. Её использование вполне доступно для каждого педагога.
Главная цель арт-терапии - гармонизация личности, поэтому значение метода особенно возрастает, когда речь заходит о детях с ограниченными возможностями здоровья. Через развитие возможностей самопознания и самовыражения средствами художественной деятельности можно изменить стереотипы пов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>