аботников (педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога) в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования
ж) другое
3. Укажите количество часов в неделю внеурочной деятельности.
4. Инструментарий изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по направлениям внеурочной деятельности
а) разработан, применяется
б) разработан, но не применяется
в) не разработан
5. В какой форме организована внеурочная деятельность школьников?
6. Проблемы и трудности, выявленные при реализации внеурочной деятельности (привести примеры):
а) организационные
б) материально-технические
в) методические
г) другие
7. Отслеживание отношения родителей, учащихся к внеурочной деятельности
а) осуществлялось (каким образом)
б) не осуществлялось
8. Как Вы относитесь к введению в учебный процесс ОУ внеурочной деятельности? Почему?
а) положительно
б) отрицательно
9. В чём Вы видите положительное значение введения внеурочной деятельности?
10. Каким образом возможности внеурочной деятельности используются при формировании УУД (привести примеры).
11. Считаете ли Вы необходимым увеличение часов на внеурочную деятельность в Вашем ОУ. Поясните.
а) да
б) нет
12. Проявляют ли интерес к внеурочной деятельности обучающиеся?
а) да ()
б) нет ()
Общие результаты анкетирования педагогов 4-х классов ОУ
(результаты подсчитываются по ОУ, затем по району)
1.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>