икации составляют методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия: иллюстрация, экспериментальные задачи. Преподавателями информатики Цветковой Л. П. и спец. дисциплин Гилязевым Ф. Ф. активно используется мультимедийный проектор, как одна из форм наглядной передачи информации. Преподавателем Бикмаевоп А. Г. , Гиниятуллиной Ф. М. , Фаттаховой Ф. Р. , Газизовой А. Ф. , - практикуется просмотр тематических видеофильмов. Наиболее эффективно используются методы передачи информации с помощью практической деятельности и тактического кинестетического ее восприятия:
практические упражнения;
работа с учебником - книгой наиболее характерна преподавателям
литературы;
анализ таблиц и схем - ярко выражен на уроках истории Исламова А. С. составление опорных схем-концепций художественных произведений на уроках литературы - Газизовой А. Ф. ;
дидактические игры, которые оказывают огромное положительное влияние на учебную деятельность интеллектуально - пассивных детей, используют практически все. Ярким примером этому были проведены открытые уроки в виде игр Тангатаровой М. А. , Фаттаховой Ф. Р.
Среди группы методов стимулирования и мотивации все используют поощрение, порицанием.
Наиболее широко используются:
создание проблемной ситуации используется преподавателем химии Жарковой Н. В. : даются начальные и конечные результаты, а промежуточные действия учащиеся восстанавливают сами, с помощью полученных знаний.
побуждение к поиску альтернативных решений;
выполнение творческих заданий;
выполнение заданий на смекалку характерно урокам физики Т. М. Сайфутдинова
Частично поисковый метод, исследовательский применяет в работе с учащимися Бикмаева А. Г. , Абузарова З. Г.
Учащимся предъявляют учебные требования по предмету, довод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>