ля налаживания общения;
обучающиеся выстраивают доверительную атмосферу внутри группы;
обучающиеся получают необходимый минимум информации по вопросам, связанным с эффективным общением;
обучающиеся вырабатывают навыки активного слушания.
Тип занятия: внеклассное мероприятие (классный час) (занятие - игра).
Материально- техническое оснащение: бейджи, фломастеры, стикеры двух цветов, ручки, маркер, лист ватмана (при этом на ватмане необходимо заранее провести вертикальную линию, которая будет делить его на две части)
Этап занятия
Отводимое время
Методы обучения
Формы взаимодействия
Деятельность преподавателя и формулировки заданий
Планируемые результаты
Планируемые способы оценивания
Организационный момент
3 мин
Словесный (инструктаж)
Фронтальная
П: Здравствуйте! Очень рада всех видеть, сегодня у нас с вами будет очень интересное занятие, прошу вас настроиться на продуктивную работу. Давайте проведем перекличку. (Обучающиеся здороваются; проводится перекличка)
Введение
3
Словесный: учебный диалог
Фронтальная,
П: В последнее время люди все больше осознают, что многие их проблемы связаны с неумением общаться. Многие средства массовой коммуникации создают иллюзию общения. Работа за компьютером или просмотр вечерних телевизионных программ, сериалов способствуют развитию ощущения взаимодействия с другими. Так, например, социологи определили, что современный средний городской человек проводит у телевизора около 5 часов в день, в современных гаджетах около 10 часов день. Эта весьма опасная тенденция, поскольку у субъекта, смотрящего интересующую информацию, программу и т. д. , создается иллюзия присутствия другого человека и общения с ним. Но, на самом деле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>