ятой сочетаемости слов;
-употребление слов без учета их эмоционально - экспрессивной или оценочной окраски;
-употребление диалектных слов и просторечий.
Морфолого-стилистические ошибки:
-ошибки в словообразовании (детское словотворчество);
-употребление диалектных или просторечных форм;
-пропуск морфем (суффиксов, постфиксов);
-образование формы множественного числа тех существительных, которые употребляются только в единственном числе.
Синтаксико-стилистические ошибки (ошибки в словосочетаниях и предложениях):
-нарушение управления;
-нарушение согласования;
-неудачный порядок слов в предложении, приводящий к искажению смысла;
-нарушение смысловой связи между местоимениями и теми словами, на которые они указывают или заменяют;
-двойное выражение подлежащего в одном предложении (именем существительным и местоимением);
-употребление глаголов в не соотнесенных временных и видовых формах в случаях, когда необходимо употребление одного и того же времени и вида;
-неумение находить границы предложений
При проверке творческих работ во II- IV классах учитывая достаточный объём изложений, сочинений, разнообразие лексического, синтаксического и речевого оформления мыслей, работы по развитию речи оцениваются двумя отметками: одна ставится за содержание и речевое оформление, другая-за грамотность. Неудовлетворительная отметка за обучающие изложения и сочинения в журнал не ставится.
Количество контрольных работ
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
русский язык:
диктант
2
10
10
10 ВПР
изложение
-
-
1
2
сочинение
-
-
-
-
математика
2
10
10
10 ВПР
Работа по математике оценивается сл
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>