вому содержанию, формирование мотивации к учебному труду;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
- оценивать собственный вклад в работу группы.
Технологическая карта урока по теме «Единство живого. Сравнение строения клеток различных организмов»
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся Планируемые результаты
Организационно-психологический.
Приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку. Подготовка учащихся к работе на уроке.
Регулятивные:эмоционально настраиваются на урок
Актуализация знаний и умений-Ребята, давайте вспомни с вами материал, изученный на прошлых уроках.
Организмы каких царств находятся в нашем кабинете?
-Какой общий признак можно назвать у представителей этих царств? Или, что их объединяет?
А можно ли клетку увидеть невооруженным глазом?
Предлагает обучающимся выполнить задания: 1)рассмотреть под микроскопом и сравнить микропрепараты «Кровь человека» и «Кровь лягушки».
2)Игра «Кто быстрее?»
3) Найди «лишнее»
Учащиеся называют 4 царства живой природы.
Отвечают, что нет представителей царства Грибов
(если у присутствующих людей в кабинете отсутствует микоз)
Ú
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3