участие в коллективном диалоге; творческая работа (письменное выполнение задания по алгоритму с последующей выборочной коллективной проверкой); осуществление рефлексии.
4. Поисковая - самостоятельный поиск устного ответа на проблемный вопрос.
5. Исследовательская - групповая работа (анализ текста при консультативной помощи учителя); самостоятельная работа (письменное выполнение задания по алгоритму с последующей взаимопроверкой).
Ход урока:
I. Актуализация известных знаний. (Учащимся заранее было предложено задание по группам: 1 группа - самостоятельное знакомство с основными моментами биографии Б. Л. Пастернака; 2 группа- заучивание стихотворения -по выбору- наизусть; 3 группа - анализ стихотворений Б. Л. Пастернака; 4 группа- работа с ИКТ(презентация, аудиозапись, видеозаписи); 5 группа - художественное восприятие образов, созданных поэтом.
II. Обобщение и систематизация знаний. (Слово учителя с элементами беседы).
Жить и сгорать у всех в обычае,
Но жизнь тогда лишь обессмертишь,
Когда ей к славе и величию
Своею жертвой путь прочертишь.
Слайд 1
Эти строки Бориса Пастернака как нельзя лучше отражают суть его жизни, жизни художника, жертвой прочертившего путь к славе и величию.
Все творчество поэта- это единство человеческой души и стихии
мира. Именно об этом мы и будем говорить сегодня на уроке
Открываем тетради, записываем тему урока. Слайд 2
-Как вы думаете, какова наша цель?
Познакомить с основными этапами жизни и творчества Б. Пастернака.
Сформировать представление о художественных особенностях лирики Б. Пастернака и утверждаемых поэтом нравственных ценностях.
Узнать, как взаимосвязаны судьба и поэзия Пастернака. Как человек и мир вокруг него с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>