ля;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Ход урока
Планируемые результаты
Предметные
Личностные, метапредметные (универсальные учебные действия)
I. Организационный момент
Слайд 1
-Ребята все ли вы готовы к уроку? Если да, тогда улыбнитесь друг другу и садитесь на свои места.
- Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
- Отгадайте загадку: Что идет не двигаясь с места? (Время)
Коммуникативные УУД:
- уметь включаться в урок, во взаимодействие с учителем.
II. Актуализация опорных знаний
-Правильно, какова была тема предыдущего урока? (Время. Изучение календаря)
- Что такое время? (Оно невидимо, оно, как воздух, без цвета и запаха. Оно является частью нашей жизни. )
- О каких временах года мы говорили на прошлом уроке? (Зима. Весна. Лето. Осень)
- Какое время года сейчас?(Весна)
- Правильно, а какой месяц? (Апрель)
- Какой это месяц по счету ? (Четвертый)
- Назовите девятый месяц в году? (Сентябрь) А 6? (Июнь)
слайд
- Для того, чтобы узнать тему урока, мы с вами должны подняться по ступенькам вместе с зайчиком
Слайд
- 1. Прочитайте пословицы. Найдите слова, которые подходят к теме нашего урока. ( минута, час, год, месяц, неделя). Объясните эти пословицы.
Неделя год кормит.
Год не неделя, -- а все дни впереди.
Всякому овощу свое время.
Коли день не удался, себя вини.
День утомит, ночь оживит.
В ночной бессоннице день виноват.
- Молодцы, теперь перейдем на вторую ступень. Здесь нам нужно решить задачу. Работаем в парах.
слайд
Текст задачи: Когда маме было 30 лет, дочери было 7
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>