Урок уж очень важный.
- Давайте проверим ваши знания, решив логические задачи
- Мама купила 4 шара красного и голубого цвета. Красных шаров было больше, чем голубых. Сколько шаров каждого цвета купила мама?
- Повар разрезал палку колбасы, сделав 4 разреза. Сколько кусков колбасы получилось?
- Два лыжника вышли одновременно навстречу друг другу. Первый прошел до встречи 2 ч. Сколько времени прошел до встречи второй лыжник?
- У девочки 5 яблок, она съела все, кроме 3-х. Сколько яблок у неё осталось?
- У палки 2 конца. Один конец отпилили. Сколько концов осталось у палки?
- Сосчитайте от 36 до 45,
от 78 до 85, от 89 до 100.
- Какое число следует за 45, 68, 79, 98.
- Какое число стоит перед числом 30, 78, 89, 100.
- Самое большое двузначное число – это…?
- Самое маленькое двузначное число – это…?
Самое маленькое трехзначное число–это…?4 мин
Актуализация знаний и постановка проблемы
1. Минутка чистописания.
2. Постановка проблемной ситуации. - Сколько в нашем классе учится крокодилов?
- Сколько человек в школу прилетело на самолете?
- Сегодня мы будем повторять написание цифры 0. (дети записывают в тетради одну строчку цифру «0»)
(На доске запись) 1 см, 1 кг, 1 дм, 1 мм, 1 л.
- Как назвать одним словом то, что написано на доске?
- Есть ли лишние?
- Какие единицы здесь лишние?
- Почему?
- для измерения какой величины служат оставшиеся единицы?
- Поставьте их в порядке возрастания.
- Давайте вспомним как они связаны между собой (1 см10мм; 1дм10см100мм)
- Какие единицы вы выберете для измерения длины: червяка, лягушки, собаки, божьей коровки?
- А как вы думаете, в каких единицах удобнее измерить высоту дома?
- Для измерения более крупных предметов вв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>