Еда

ые:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Now I see that you are a little bit tired. Lets relax and do some exercises.
Stamp, stamp your feet
Touch, touch your ears
Touch, touch your cheeks
Hands up. Hands down
Turn around and sit down. Обучающиеся встают и выполняют движенияСлайд 12
На знакомом материале.

Закрепление грамматического материла.
Совершенст-вование навыков говорения.
1) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества со сверстниками, умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
2) Познавательные (решение поставленной задачи)
3) Регулятивные (контроль, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить).
3)Предметные
- К тебе пришли гости. Разыграй с одноклассником разговор с гостями за праздничным столом. Используй фразы:
Do you like…?/Would you like. . ?
Yes, I do/No, I dont, Yes, please/No thank you. Обучающиеся задают вопросы с опорой на модель. Тренируются в ответах на вопросы. (в виде диалога)
Слайд 13
Обучающиеся используют макеты продуктов при оставлении диалога
Домашнее задание.
1) Познавательные
( решение проблемы)
2)Личностные (нравственно – этическая ориентация)
3)ПредметныеОбъявление домашнего задания:
Workbook/рабочая тетрадь
стр. 11 упр. 1-3Обучающиеся записывают домашнее заданиеСлайд 14
Домашнее задание рассчитано на обучающихся с разными способностями.
Итоги урока.
РефлексияРегулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности. - Перед Вами лежат карточки красного, синего и желтого цветов.
Оцените свою работу