Еда

вать умение слушать друг друга и вступать в диалог.
Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
-Look at the screen, now. There is also a scheme. Try to find the difference between last one. What is the difference?
-Well done. Do is an auxiliary verb. Would is also an auxiliary verb.

-обучающиеся разбирают модели вопросов "Что ты любишь. . . ?" и Что бы ты хотел (а). . . . ?", а также варианты ответов на них.
Слайд 10, 11.
Обучающиеся должны научиться задавать вопросы Do you like. . . ?/Would you like. . ? и отвечать на них Yes, I do/No, I dont, Yes, please/No thank you.
Физкультминутка

Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Now I see that you are a little bit tired. Lets relax and do some exercises.
Stamp, stamp your feet
Touch, touch your ears
Touch, touch your cheeks
Hands up. Hands down
Turn around and sit down.
Обучающиеся встают и выполняют движения
Слайд 12
На знакомом материале.

Закрепление грамматического материла.
Совершенст-вование навыков говорения.

1) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества со сверстниками, умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
2) Познавательные (решение поставленной задачи)
3) Регулятивные (контроль, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить).
3)Предметные

- К тебе пришли гости. Разыграй с одноклассником разговор с гостями за праздничным столом. Используй фразы:
Do you like. . . ?/Would you like. . ?
Yes, I do/No, I dont, Yes, please/No thank you.
Обучающиеся задают вопросы с