дь, прочитайте сначала слова, потом сочетания слов
- Что общего между этими словами?
- Кто сможет сказать, что мы должны узнать на уроке?
- Верно, к нам снова в гости пришел Паровозик и хочет, чтобы мы узнали что или кто станет объектом нашего урока. .
б) Практическая работа
- Посмотрите на афищу.
Паровозик решил прокатить друзей,
но он не знает, сколько вагончиков ему нужно.
Поможем ему?
- Сколько друзей у Крокодила Гены?
- Всех друзей посадили? В путь!
Приготовились читать отрывок из произведения Э. Успенского.
- Соблюдаем правила чтения:
Выразительность
Последовательность
Динамические паузы
Завершенность предложения
Физминутка для глаз
Называет и обозначает действия в ходе практической работы
Принимает и сохраняет учебную задачу
(регулятив
ные УУД
Умеет оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)
Находит ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке (Познава
тельные УУД)
Оценивает правиль
ность чтения и выполнения действий на уровне адекватной оценки (Регулятивные УУД)
IV этап. Закрепление изученного.
Цель - инсценировать прочитанное из 2 части в виде ролевой игры
Работать с информацией, представленной в форме спектакля
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в паре).
Участвовать в обсужден
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>