али мышки вон.
(бег на месте на носках)
- Открыли учебники на стр. 136. Читают хорошо читающие ученики.
- А вот и белочка. Она запасливая и для вас припасла вопросы по содержанию рассказа. ( Вопросы читают дети. )
- Как звали мальчиков?
- Где они жили?
- Почему они остались дома одни?
- Что они делали, когда остались одни?
- Что они чувствовали, когда легли в кровать?
- Какие звуки они услышали?
- Как они отреагировали на эти звуки?
- Почему же мальчики испугались ежа?
- Рассказали они родителям, что случилось?
- Кого нашли родители?
- Чем они угостили ежа?
- Боялись ли его мальчики потом? Почему?
6. Закрепление нового материала.
- Ребята, к нам из леса заглянул его хозяина - медведь? Покажите, как он ходит? А говорит он и делает всё с чувством, с толком, с расстановками. Он вам и предлагает следующее задание.
Выразительное чтение отрывка по ролям. (Читают дети)
Выбрать кто будет читать за автора и мальчиков.
- Давайте прочитаем разговор мальчиков.
- С какой интонацией будем читать диалог?
7. Итог урока. Выставление оценок.
- Ребята, вам понравилась прогулка по лесу? Как вы считаете, с пользой вы её провели или нет?
- Вот и мудрая сова! Она для вас приготовила вопросы. Справитесь с ними? (Читают дети)
- Как называется рассказ, который мы прочитали сегодня?
- Кто его автор?
- Почему Чарушин назвал рассказ именно так?
- Чему учит рассказ?
- Почему нужно беречь животных?
Ведь в природе всё взаимосвязано. Одну из связей в природе мы с вами сейчас себе представим.
-Чем питаются ежи? (мышками) А чем питаются мыши? (зёрнышками)
- Что произойдёт, если истребить ежей?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>