зминка:
Цель - постановка дыхания, развитие чёткости произношения.
Все вместе:
1. Вдох, на выдохе проговаривают:
Ты сиди на парте смирно.
2. Вдох, на выдохе проговаривают:
Слушай, думай, отвечай.
3. Упражнения на развитие логического ударения:
- Мы рады вас видеть!
- Мы рады вас видеть!
- Мы рады вас видеть!
- Мы рады вас видеть!
2. Повторение пройденного материала.
1. Беседа.
Учитель: - Чему мы учимся на уроках чтения? (Мы учимся читать по слогам и правильно отвечать на вопросы).
Учитель: - Какой раздел изучаем? ("Мир животных").
Учитель: - И так, мы начинаем! Посмотрите на экран.
На экране появляются котята и под музыку поют "Мяу, мяу. . . ".
Учитель: - Кого вы увидели? (Котят).
- Что они делали? (пели).
- Вам понравилось пение? (Да).
- Что общего между пением котят и домашним чтением? (Мы читали стихотворение "Лапки").
- Кто автор? (Ю. Коринец - на экране).
2. Проверка домашнего задания.
Учитель: - О каком животном автор написал стихотворение? (о коте).
- Сколько лапок у кота? (четыре).
- А сколько это пар? (две).
Повторное чтение.
Учитель: - Мы читали это стихотворение не один урок, давайте посмотрим, как хорошо вы умеете ориентироваться в тексте.
1. Выборочное чтение.
2. Чтение по заданию: найдите и прочтите строки, относящиеся к вопросу
- У кого жили лапки? (как у старой бабки жили- были лапки).
Вопрос: - У кого жили лапки?
Ответ: - У бабки.
Вопрос: - А как можно ласково назвать бабку?
Ответ: - Бабушка, бабуленька, бабусенька.
Задание: - Найдите и прочтите, какими автор назвал в стихотворении ла
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>