нную окраску голоса учителя.
Активизировать речевые навыки, зрительно-слуховые анализаторы в процессе чтения, просмотра, прослушивания.
Оборудование урока:
ТСО:
1. Компьютерная техника.
2. Мультимедийный экран:
на экране портреты авторов Ю. И. Коринца и Е. А. Благининой;
название темы урока;
слайды к песне "Кошачий рэп";
видеоклипы на песню "Всё на свете можешь ты" из м/ф "Приключения Кота Леопольда".
Материалы и приспособления: (используются по ходу урока)
1. На доске:
- число;
- правила выразительного чтения;
- словарь.
2. За доской:
- дидактический материал к игре "Назови, что не едят кошки?"
- рисунки с изображением детей.
3. На столе:
- образец ткани - бархат;
- мягкая игрушка - котёнок;
- выставка книг - произведений Е. А. Благининой.
4. На стеллажах:
- фото довольных кошек;
- фото несчастных кошек.
5. На партах:
- в учебниках - иллюстрации к стихотворению;
- портреты - аппликации кошек, перевёрнутые обратной стороной.
Ход урока.
1. Орг. момент.
1. Приветствие детьми гостей: (Ева)
Дети встают, поворачиваются к гостям и говорят: - Добро пожаловать к нам на урок! Мы рады вас видеть!
2. Слово учителя: - Уважаемые гости, мы вам рады, приглашаем Вас на урок посмотреть, как мы работаем, чему учимся, и какие мы активные и деловые.
3. Отчет дежурного: дежурный называет
- число, - день недели, - название урока, - время года (поздняя осень или предзимье), - время суток.
4. Игровая речевая ра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>