сть.
- Что такое внимательность и любознательность?
- Почему так важны эти качества для ученика?
(обобщить ответы детей)
- Проверяют готовность к уроку.
- Высказывают своё мнение.
2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии
Фронтальная беседа
1. Расширенный отдел пищеварительного канала. (Желудок. )
2. Трубчатый мышечный орган, соединяющий глотку с желудком. (Пищевод. )
3. Отдел пищеварительной системы, состоящий из кишок. (Кишечник. )
4. Полость между верхней и нижней челюстями, снаружи закрытая губами. (Рот. )
- Итак, рот, желудок, пищевод и кишечник - это органы пищеварения. Они перерабатывают пищу и снабжают организм человека питательными веществами. Если мы с вами разгадаем кроссворд до конца, то узнаем о продуктах, полезных и вредных для организма.
5. Белый как снег, в чести у всех. В рот попал, там и пропал. (Сахар. )
6. Жидко, а не вода. Бело, а не снег. (Молоко. )
7. Во что лягушка, барахтаясь в сметане, превратила её? Масло, сало, маргарин - это. . . (жиры).
8. Какой продукт получают из молока? (Сметана. )
9. Что делили два жадных медвежонка из венгерской сказки. (Сыр. )
- Каким из этих продуктов питания не следует злоупотреблять? Почему?
- От сладкой еды жди беды.
Отвечают на вопросы
Разгадывают кроссворд
3. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи
Подводит к теме урока
-разгадывают загадку
-Молодцы! Определите тему нашего урока.
- Мы с вами определили тему урока, а сейчас давайте определим его цель.
Определяют тему, цели урока
Высказывают своё мнение и предположения.
4. Этап включения изученного в систему знаний
. )коллективная работ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>