ание. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
Коммуникативные УУД. Планирование учебного сотрудничества со сверстниками
2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии
5 минут
Чтобы выполнить первое задание, нужно открыть рабочую тетрадь. Какое сегодня число и месяц.
Математический диктант. 4 человека.
1. Какое число предшествует при счете числу 9?
2. Какое число следует при счете за числом 5?
3. Какое число стоит между числами 3 и 5?
-Первое слагаемое 5, второе слагаемое 5, запишите значение суммы.
Взаимопроверка. Поменялись местами.
Вы справились с первым моим заданием. Пришло время закрасить первое кольцо пирамидки.
- Итак, зелёное кольцо расположено через одно от самого большого кольца.
А теперь посмотрите на мою пирамиду, сравните цвет и расположение кольца. Оцените себя.
Перед вами ряд чисел. Какое число не похоже на все остальные? И почему?
Ребята, а кто-нибудь знает, как называются числа, в которых две цифры?
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
Мы будем учиться читать и записывать такие числа.
1 марта.
Классная работа.
8, 6, 4, 10.
Это число 10. Потому что в нём 2 цифры.
Познавательные УУД (логические)- анализ
3. Этап выявления места и причины затруднения
2 минуты
- Откройте учебник на стр. 40. 88. Посмотрите внимательно на картинки. Что на них изображено?
- Поднимите руку те, кто сможет быстрее всех сосчитать, сколько предметов на каждой картинке.
- У вас есть 30 с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>