ствия;
- задавать вопросы;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Предметные результаты
- моделировать состав числа 10, используя предметную и символическую модели;
- записывать двузначное число в виде десятков и единиц, пользуясь его предметной моделью;
- читать двузначные числа, записывать их по названию;
- устанавливать соответствие между предметной и символической моделями двузначного числа;
- правильно использовать в речи математическую терминологию.
Оборудование урока: мультимедийный проектор, интерактивная доска, модели десятков и единиц.
Дидактические материалы: учебник "Математика" для 1 класса автор Н. Б. Истомина, у каждого ребёнка: карточки с дифференцированным заданием, модели десятков и единиц, пирамидка (одна на парту).
Этап урока,
цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
1. психологический настрой учащихся. 2 минуты
Ребята! Я знаю такой ключ, который открывает все "замки" в душах людей. Это улыбка! Повернитесь лицом друг к другу, к нашим гостям и подарите им свою улыбку. Доброжелательная улыбка - залог хорошего настроения.
Слайд 1.
- Ребята, посмотрите, что это?
- Что не хватает в этой пирамиде?
- Давайте раскрасим её.
- Это будет непросто. Вы сможете раскрасить кольца, выполнив мои задания.
Включаются в ритм урока: планируют, контролируют, выполняют свои действия по заданному плану учителем.
Это пирамидка.
Цвета.
Да.
Регулятивные УУД: целеполаг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>