и верования жителей Древнего Двуречья.
- извлекать информацию из текстовых источников и обобщать их по заданной теме; - строить свои взаимоотношения с членами группы, высказывать свое мнение.
Компетенции/УУД
Педагогические технологии
Оборудование
учебно-познавательная, информационная, коммуникативная
Аспект компетенции:
1. Переработка и использование информации для решения учебных задач.
2. Применение знаний для решения практических задач.
3. Продуктивная коммуникация - работа в группах.
Ориентация на диалогический и эвристический методы обучения. Изложение материала в форме сообщения. При этом проблемная ситуация создается постановкой проблемных вопросов. Эвристический метод характеризуется на уроке высоким уровнем познавательной активности учащихся.
Проектная технология и ИКТ
мультимедийная презентация;
мультимедийная установка, экран;
конверты, карточки с заданиями;
оценочные листы.
ХОД УРОКА
Цель/задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Компетенции/
аспекты компетенции/ УУД
Оценивание/формы контроля
Результат
I этап: организационный 4 мин.
Мотивация к учебной деятельности.
1. 1. Организует приветствие и ситуацию самооценки готовности к уроку.
Приветствие учителя
- Здравствуйте ребята. Меня зовут Анжела Александровна. Я рада вас видеть. И надеюсь, этот урок будет и для вас и для меня полезным.
1. 2. Определение темы урока.
Ребята, что у меня в руках (глина).
Сегодня мы познакомимся с государством, где глина играла важную роль. Пожалуйста, внимание на экран. (ролик)
Это древнее государство возникло более пяти тысяч лет н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>