br/>Самостоятельная деятельность детей.
В процессе работы дети распределяют, кто из зайчиков будет жить на первом этаже, а кто на втором.
Рефлексивно-
корригирующий
Воспитатель фотографирует постройки, хвалит детей.
- Ребята, чем мы сегодня занимались? Для кого мы строили дом? Какой он? Почему он называется двухэтажный? Как называются детали конструктора? Как называется основа дома?
Радуются результату, рассказывают про свои дома.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Ожидаемый результат:
Знать: как правильно сооружать высокие постройки с перекрытиями;
Иметь: представление о фундаменте;
Уметь: строить двухэтажный дом.
Проверила:
Замечания:
Дети, нуждающиеся в педагогической поддержке:
Страницы: << < 1 | 2 | 3