Двойная роль букв е,ё,ю,я

щего согласного звука.

- А теперь давайте запишем столбиком следующие слова: яблоко, ёлка, ель, юла.
- Где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я в этих словах? (В начале слова. )
- Сколько и какие звуки они обозначают? (Два звука. )
Вывод. Вторая роль этих букв - обозначать два звука, если эти буквы стоят в начале слова.
- Теперь запишем третий столбик слов: поехал, заявил, уют, поет.
- Где в этом случае стоят буквы Е, Ё, Ю, Я в словах? (В середине слова после гласной буквы. )
- Сколько и какие звуки они обозначают? (Два звука. )
Вывод. Два звука эти буквы обозначают и в том случае, если они стоят в середине слова после гласной буквы.
- И наконец запишем четвертый столбик: подъем, вьюн, въезд, объявление.
- Какое положение занимают буквы Е, Ё, Ю, Я в этих словах? (После Ъ или Ь. )
- Сколько звуков они обозначают? (Два звука. )
Вывод. Двойную роль эти буквы выполняют, когда стоят после Ъ или Ь знака.
- Обобщим: буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать один звук и указывать на мягкость предшествующего согласного, а могут обозначать 2 звука, если стоят в начале слова, в середине слова после гласной буквы или после букв Ъ и Ь.

Работа с учебником (стр. 121 - 122). Учащиеся определяют, совпадают ли их выводы с выводами учебника?
Начерченная на доске таблица остается на протяжении всего урока

Игра-разминка.
Учитель произносит слова, в которых есть гласные Е, Ё, Ю, Я. Если гласный обозначает 2 звука, то дети поднимают вверх обе руки, а если 1 звук, то одну только правую руку.
Юнга, хлеб, пень, люстра, ружьё, барьер, баян, клюква, вьюга, маятник, свёкла, память, каюта, озеро.

Тренировочные упражнения.
Работа по карточкам
Задание: впишите слова в таблицу. Вставьте пропущенные буквы.