/>-соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
4. Планирование деятельности
4 мин
Определить строение вулкана, причины его образования, их отличия, последствия извержения для жизни людей.
Участвуют в проблемной беседе по созданию плана изучения темы
- Строить логически обоснованные суждения
-Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели.
-Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- умение составления плана и последовательности действий;
5. Поиск решения проблемы
10-12
мин
Разбивает класс на пары, организует работу в парах по созданному плану;
Оказывает индивидуальную помощь, отвечает на возникающие вопросы
Пара1: Представление древних о вулканах (работа с приложением 1)
Пара 2: Строение вулкана (изучить с 77,78 учебника, раскрасить и подписать части в задании 3 рабочего листа)
Пара 3: Виды вулканов, выполнить 1 учебника с. 79
Пара 4: Истории вулканов (приложение 2, стихотворение А. С. Пушкина)
- стратегия смыслового чтения и работа с текстом:
- поиск информации и понимание прочитанного;
- сравнивать объекты; связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников
- сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;
- готовность к сотрудничеству с соучениками;
- формирование познавательной и информационной культуры, развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями
- освоение социальных норм и правил поведения в группах
6. Осмысление
15 мин
Для решения проблемы урока предлагает каждой группе поделиться своей информацией с классом; задает уточняющие вопросы, сопровожд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>