ихся в ходе освоения нового учебного материала;
Закрепление учебного материала, предполагающее:
постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.
описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;
Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.
Итоги урока.
Рефлексия.
Задание на дом, включающее:
- определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
- постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
- определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.
Цель: организовать контроль начала работы, обеспечить интеллектуальный и эмоциональный настрой учеников на урок.
Деятельность учителя:
Приветствует учеников. Задаёт вопросы:
- С каким настроением вы пришли на урок?
- Что необходимо нам для успешной работы?
Деятельность учащихся:
Стоя приветствуют учителя.
Отвечают на его вопросы.
Метод: словесный. Учащиеся слушают учителя, настраиваются на продуктивную работу во время урока.
Цель: провести проверку полученных ранее знаний учащихся, выявить причины обнаруженных пробелов в знаниях, необходимых для работы по новой теме урока.
Деятельность учителя:
Предлагает ребятам индивидуальную
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>