гласованной работы и взаимодействия всех педагогов, работающих с ребенком, коррекционный эффект будет ниже, чем он мог бы быть. Экстенсивный путь сопровождения -- за счёт большого набора двигательного, речевого, познавательного и другого материала, предложенного ребёнку разными специалистами -- для детей с речевыми и другими нарушениями неприемлем.
Здоровьесберегающим и эффективным является, всё-таки, интенсивный путь, суть которого заключается в совершенствовании форм организации работы с ребёнком, в согласованном взаимодействии педагогов, принимающих участие в развитии и жизни ребёнка. Грамотное взаимодействие специалистов и организация единого коррекционного режима позволяет ребенку максимально эффективно и без ущерба для здоровья прожить во времени, отведённом на нормализацию его речевых, моторных и психических функций.
В ходе интеграции деятельности педагогов (учителя-логопеда, воспитателей, физкультурного руководителя, музыкального руководителя) мы апробировали следующие формы взаимодействия:
1) Взаимный обмен педагогической информацией в течение всего учебного года.
Такой информационный обмен необходим для совершенствования коррекционно-развивающей работы, планирования и реализации индивидуально-дифференцированного подхода, достижения коррекционно-развивающего и здоровьесберегающего эффекта сопровождения. Для всех участников процесса важными являются сведения об уровне развития импрессивной речи ребенка, характере нарушений слухового и зрительного внимания и восприятия, о возможностях пространственной ориентировки ребёнка, а также общем способе взаимодействия ребенка с окружающим миром, от которых зависит качество восприятия и выполнения инструкций, качество участия ребенка в музыкальных занятиях. Важной является информация об уровне разви
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>