Двигательное развитие

чается в особенностях использования методических средств и подходов, различных теоретических и методологических подходов, конкретных техник.
Принцип активного привлечения ближайшего социального окружения к участию в реализации программы. Принцип определяется той ролью, которую играет ближайший круг общения в психическом развитии ребёнка. Система отношения ребёнка с близкими взрослыми, особенности их межличностных отношений и общения, формы совместной деятельности, способы её осуществления составляют важнейший компонент социальной ситуации развития ребёнка, определяют зону его ближайшего развития.
Принцип усложнения. Каждое занятие должно проходить ряд этапов: от минимально простого - к сложному.
Учёт эмоциональной сложности материала. Проводимые игры, занятия, упражнения, предъявляемый материал должны создавать благоприятный эмоциональный фон, стимулировать положительные эмоции. Коррекционное занятие обязательно завершается на позитивном эмоциональном фоне.
Тематическое планирование соответствует количеству часов учебной нагрузки, которая определена Учебным планом школы на 2020-2021 учебный год.
Место предмета в плане внеурочной деятельности.
В учебном плане коррекционные занятия по курсу "Двигательное развитие" представлены с расчетом по 1 часу в неделю, 34 часа в год.
Планируемые результаты освоения программы
Развитие элементарных пространственных понятий
Знание частей тела человека
Знание элементарных видов движений
Умение выполнять исходные положения
Умение бросать, перекладывать, перекатывать.
Умение управлять дыханием

Предметные результаты
Минимальный уровень
Сформированность следующих умений:
- способность целенаправленно выполнять действия по инструкции учителя;