Душевное состояние Ромео и Джульетты. Тема вражды

.
1. Стратегия "Рассказ-предположение по музыкальному отрывку".
- Сейчас вам предстоит прослушать музыкальный отрывок из балета С. Прокофьева "Ромео и Джульетта" и сказать, с какой частью трагедии можно соотнести данный музыкальный фрагмент.
(Деятельность обучающихся)
Критерии оценивания.
-сравнивает художественное произведение с произведениями других видов искусства,
-характеризует специфические средства создания образов в разных видах искусства;
Дескриптор
-прослушивает музыкальный отрывок,
--сравнивает художественное произведение с музыкальным произведением;
-характеризует поэтические и музыкальные средства создания образов;

ФО "3 лица"
IV. Освоение изученного материала.
Стратегия " Рисуем персонажа"
- Нарисуйте героя и запишите внутри рисунка, то что представляет внутренний мир персонажа, а снаружи - то, каким его видят окружающие. Постарайтесь передать в рисунках и словах душевное состояние героев.
1 группа - Ромео
2 группа -Джульетта
(Деятельность обучающихся)
Критерии оценивания
- различает открытую и скрытую информацию
Дескриптор
-анализирует внутренний мир героя;
-делится впечатлениями;
-оценивает действия персонажа
ФО "3 лица"
Стратегия "Суд присяжных"
- Душевное состояние героев трагедии было следствием многолетней ненависти между двумя именитыми фамилиями : Монтекки и Капулетти. Давайте попытаемся найти объяснения действиям родителей Ромео и Джульетты.
(Деятельность обучающихся)
Критерии оценивания
- анализирует систему образов
Дескриптор
-характеризует персонажей 2-ого плана;
- находит объяснение поступкам героев

ФО "3 лица"