ки музыкального анализа, внимание, память, выявления семантики музыкальных произведений;
- активизировать познавательный интерес к творчеству И. С. Баха.
Воспитательные:
- воспитывать слушательскую культуру, инициативу и самостоятельность детей.
Музыкальный материал: И. С. Бах. Хоральная прелюдия f-moll, Токката и фуга d-moll.
Оборудование, дидактический материал: карточки c заданиями ("Подпишите части органа"), карточки с заданиями тестового характера "Хоральная прелюдия. Подчеркните нужный вариант", компьютер, телевизор, иллюстрированное приложение в среде Power Point XP (Происхождение и устройство органа), документальный фильм "Установка органа в Гилфордском кафедральном соборе, Великобритания (1961)".
Межпредметные связи: музыкальная литература, изобразительное искусство, Великие географические и естественнонаучные открытия.
Методы и приёмы обучения: ассоциативное восприятие, частично поисковый и исследовательский методы, беседа, активное слушание, инструментальное музицирование, визуальные изображения, двигательное уподобление, использование наглядного материала, работа с видеоматериалом.
Наглядный материал: папка буклетов "Шедевры мировой классической музыки; Эмоционально-категориальные ориентировочные карточки (ЭМР), опорные таблицы с основными понятиями: возрождение, драматическая патетика, пафос, героика, динамичность образов, величие, контрастность звуковых эффектов, пышность, пространственный размах, преувеличение эмоций, аффект, оратория, страсти (пассионы), кантата, кончерто гроссо, полифония, токката, фуга, прелюдия, генерал-бас, риторика, галантный стиль (рококо), сентиментализм.
План урока:
I. Организационный раздел.
II. Закрепление пройденного материала об эпохе,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>