лаков и криков. Качество знаний составляло 32 .
В течение сентября и октября совместно с психологом проводилось наблюдение за процессом адаптации учащихся в 5 классе. Велась диагностика, связанная с определением уровня процесса привыкания ребенка к среднему звену и уровня его мотивации к учению. Данные диагностики показали, что для того, чтобы правильно организовать учебно-воспитательный процесс в данном классе, необходима особая система планирования воспитательной работы. С учетом особенностей данного класса одними из главных аспектов воспитательной работы были выбраны духовное, нравственно-патриотическое и спортивное направления. Все три направления являются приоритетными в работе классов казачьей направленности. При грамотном планировании они должны решить проблему низкой мотивации к учебе.
Процесс воспитания - это совместная, имеющая характер сотрудничества, сотворчества, системная деятельность учителей, воспитателей, родителей учеников, казачества, священнослужителей по созданию условий, способствующих всестороннему саморазвитию, самореализации, самосовершенствованию учеников и на этой основе - их адекватному самоопределению и самовоспитанию.
Для этого мы объединили свои усилия с Хуторским Казачьим обществом и храмом Святой Троицы с. Александровка.
Благодаря совместной работе школы, общественных организаций, родителей ребята учатся бережно относиться к своей малой родине, к прошлому и настоящему Кубани, чтить традиции и обычаи казачества, жить по заповедям, воспитывающим патриота, быть достойным имени своего народа, стремиться быть сильными, ловкими, закаленными, добросовестными и трудолюбивыми.
Проведение совместных мероприятий, организация спортивных соревнований, паломнических поездок дали ощутимые результаты.
Ребята посещали
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>