Кусака" (с целью формирования гуманного отношения к животным) и другие.
В нравственном воспитании учащихся начальных классах весьма актуальным является формирование гуманных отношений между детьми, воспитание у них нравственных чувств и этому во многом способствуют уроки чтения, чтение произведений и работа с ними.
В школе ученик сталкивается с системой моральных требований, предъявляемых в процессе учёбы. В ходе учебной деятельности усваиваются нравственные качества человека, так как эта деятельность требует напряжения ума, воли, чувств (долга, стыда, совести, радости), проявления нравственных качеств (трудолюбия, усидчивости, настойчивости, ответственности, готовности сотрудничать и сопереживать).
В руках у учителя самое богатое наследие в мире, самое влиятельное на душу учение о добре. Это могучая ограда от зла - если ее правильно выстроить. Через тщательно продуманную систему уроков литературного чтения учитель может помочь детям найти себя в прекрасном мире русской культуры.
Именно поэтому на уроках литературного чтения сегодня так важно рассматривать не только особенности стиля писателя, но настойчиво говорить о духовности, о воздействии литературы на становление личности. И здесь первостепенной задачей видится создание на уроке особого духовного пространства.
Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что уроки литературного чтения способствуют духовно-нравственному воспитанию учащихся.
Нравственность - наивысшая мера человечности. Она начинается с осознания долга личности, с добровольного решения поступиться своими интересами в пользу другого человека в обмен на обыкновенное чувство благодарности. И наша обязанность - воспитать это в детях, чтобы они поступали именно так.
Процесс формирования духовных ценностей - дл
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>