иобрести для этого новые необходимые личностные качества и способностиСоздание к четвертому классу для младшего школьника реальной возможности выхода в пространство общественного действия т. е. достижениятретьего уровня воспитательных результатов.
Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружественную среду. Свойственные современной социальной ситуации конфликтность и неопределенность должны быть в известной степениограничены.
Однако для запуска и осуществления процессов самовоспитания необходимо, преждевсего, сформировать у ребенка мотивацию кизменению себя и приобретениенеобходимыхновых внутренних качеств. Без решения этой проблемы ученик попросту окажется вне пространства деятельности посамовоспитанию,и все усилияпедагога будут тщетны.
В основе используемых воспитательных форм лежит системно-деятельностныйподход и принцип сохранения целостности систем
Наличие у выпускниковначальной школы способностей к саморазвитию и самовоспитанию,сформированных в системе воспитательной работы, позволитим успешно адаптироваться к постоянно изменяющимсявнешним условиям и обеспечит самореализацию, не вступая при этом в конфликт с обществом и государством.
Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимыхэффектоввоспитания и социализации детей – формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности и социокультурной идентичности в ее национально-государственном, этническом, религиозном и других аспектах.
Диагностика обучающихся начальной школы.
КлассЗадачиФорма диагностики
1класснеобходимостьвыявить некоторые ценностные характеристики личности (направленность «на себя», «на общение», «на дело»),которые помогут учителюграмотн
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>