ния, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей. Перед общеобразовательной деятельностью ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств личности обучающегося.
Решение главных задач обучения должно обеспечивать формирование личностного отношения к окружающим, овладение этическими, эстетическими и духовно-нравственными нормами. В настоящее время педагогической общественностью, интеллигенцией бурно обсуждается вопрос о том, каким быть нравственному образованию, о месте и роли религии и, в частности, православия в нём.
Проблемой современного образования является создание педагогических условий для духовно – нравственного воспитания обучающихся в процессе учебной деятельности, а так же определение места духовно – нравственной культуры в структуре содержания образования. Для решения данной проблемы учителю требуется не только знание предметов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на нравственное воспитание.
Цель: рассмотрение возможностей духовно – нравственного воспитания обучающихся колледжа в процессе учебно-воспитательной деятельности.
Задачи:
1. Проанализировать состояние проблемы духовно – нравственного воспитания обучающихся в научной литературе.
2. Раскрыть методы и приемы духовно - нравственного воспитания обучающихся.
3. Описать возможности духовно - нравственного воспитания обучающихся в учебно-воспитательном процессе.
4. Сформулировать выводы по основным положениям.
1. Су
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>